Vše co student potřebuje vědět
Pojem PPDg: Jde o poznání stavu a vývoje psychické individuality – žáka nebo sociální skupiny – školní třídy v pedagogické situaci (výchova a vzdělání), včetně porozumění jedinci a skupině. V PPDg je potřeba se...
které vůči dítěti uplatňují vyšší autority, postupně si dítě vytváří zkušenosti s tím jak souvisejí nároky s hodnocením (odměňování a tresty) a tak buduje vlastní systém aspirací a hodnot. Při výrazně vyšších nárocích a...
své možnosti a předpoklady i své meze, aby mohlo na svět pohlížet s důvěrou, vstřícně a s odhodláním. Člověk, který nedokáže správně odhadnout a posoudit své vlastní možnosti, je obvykle zklamáván ve svých očekáváních,...
Týká se stálosti výsledků hodnocení zejména vzhledem k času a posuzovateli. Hodnocení určitého typu by mělo poskytovat stejné výsledky bez ohledu na to kdo a kdy je používá. Ve skutečnosti se však vyskytuje mnoho...
Problém objektivity hodnoceníJe – li nějaký výrok objektivní, pak se předpokládá, že bude platit za různých okolností a nezávisle na člověku, který jej vyslovuje (lze je ověřit, zda jsou pravdivé).Účelem snahy po objektivitě je...
Slovní hodnocení je kvalitativní posuzování žákova výkonu nebo chování vyjádřené formou slovní zprávy. Jeho odlišnost oproti klasifikaci je nápadnější u sumativního než u formativního hodnocení (ani klasifikace se neobejde beze slov). Známky jsou spojené...
Je korektivní, zpětnovazební, pracovní (lat. formo – upravuji, přetvářím) – poskytuje hodnotící info (zpětnou vazbu) ve chvíli, kdy se určitý výkon nebo činnost dá ještě zlepšit, slouží k řízení vzdělání a výchovy žáka –...
Je zafixováno do srozumitelné formy, do tzv. „hodnotící zprávy“ – lze pohodlně zaznamenávat, uchovávat a zpracovávat (nejtypičtější je slovní hodnocení nebo číselné – známkování – viz níže). Proto lze s takovou informací systematicky a...
– pod zřetelnou kontrolou vědomí a vůle, dá se dobře analyzovat a formalizovat: Analytické hodnocení a formalizované hodnocení je tedy záměrné. Analytické hodnocení: – Neposuzuje objekt jako celek (holisticky), ale týká se jeho vybraných...
žák svými znalostmi přesahuje stanovené požadavky odpovídá rychle a s jistotou snadno a rychle chápe nové učivo objevují se často tvořivé odpovědi žák se spontánně zajímá o další informace,...
